{"id":1063,"date":"2013-04-15T21:08:05","date_gmt":"2013-04-15T20:08:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.maisongibert.com\/artreseau\/?p=1063"},"modified":"2016-03-23T16:47:23","modified_gmt":"2016-03-23T15:47:23","slug":"use-6eme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/use-6eme\/","title":{"rendered":"USE ! 6\u00e8me"},"content":{"rendered":"

USE !<\/strong><\/p>\n

PR\u00c9AMBULE <\/span><\/strong>: <\/strong>choisis bien et apporte un objet us\u00e9 ou vieux, (pas cher), qui n’appartienne qu’\u00e0 toi.<\/p>\n

INCITATION <\/span><\/strong>: Il est vieux, us\u00e9, mais pour toi, il est trop beau!<\/p>\n

DEMANDE <\/span><\/strong>: Montre nous que tu l\u2019aimes et donne un titre \u00e0 ta r\u00e9alisation.<\/p>\n

CONTRAINTE <\/span><\/strong>: Tu as 20 minutes.<\/p>\n

CONSIGNES <\/span><\/strong>: <\/strong><\/strong><\/p>\n

– Travail<\/strong> : seul<\/p>\n

– Mat\u00e9riaux et technique :<\/strong> libre, choisissez ce qu’il vous semble n\u00e9cessaire.<\/p>\n

Je sortirais les caisses de mat\u00e9riels et autres sur votre demande.<\/p>\n

– Apr\u00e8s l’avoir mis en valeur, vous le disposerez dans la salle pour bien nous le pr\u00e9senter.<\/p>\n

 <\/p>\n

CRIT\u00c8RES D\u2019EVALUATION :<\/span><\/strong><\/p>\n

L’objet et vieux ou us\u00e9.<\/p>\n

L’objet est mis en valeur par les moyens plastiques utilises.<\/p>\n

La pr\u00e9sentation de l’objet montre qu’il est important.<\/p>\n

Le titre nous montre pourquoi tu l’aimes.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

VOCABULAIRE <\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Po\u00e9tique de l\u2019objet (tendresse nostalgie souvenir m\u00e9moire)<\/p>\n

 <\/p>\n

Charger d\u2019histoire, de souvenir.<\/p>\n

 <\/p>\n

M\u00e9moire de l\u2019objet us\u00e9.<\/p>\n

 <\/p>\n

Symbolique de l\u2019objet (enfance)<\/p>\n

 <\/p>\n

Socle cadre vitrine installation, pi\u00e9destal<\/p>\n


\n<\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

REFERENCES ARTISTIQUES:<\/strong><\/p>\n

ARMAN ACCUMULATION: Home sweet home, 1960 (400 masques \u00e0 gaz de la seconde guerre mondiale)<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Ready made LA fontaine de Marcel Duchamp <\/strong><\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>
\nLa p\u00e9riode parisienne Calder 1923\/33<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n


\nLes peluches de Annette messager <\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a> \"\"<\/a><\/strong><\/strong><\/p>\n

Iain Baxter<\/strong>, Animal Preserve, detail 4 of 6<\/em><\/strong><\/strong>, Date de cr\u00e9ation<\/strong>: 1997-1999<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/strong><\/p>\n

Jean Pierre Raynaud, le pot d\u2019or <\/strong><\/strong><\/p>\n

<\/em><\/strong> \"\"<\/a><\/strong><\/p>\n

Beno\u00eet PIPE. <\/strong>Bourres de fond de poches, 2012. Palais de Tokyo
\n<\/strong><\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

AUTO \u00c9VALUATION : <\/span><\/strong><\/p>\n

1 – <\/strong>A 1\u00e8re<\/sup> vue, ton objet est : USE – VIEUX <\/strong>(Entoures la bonne r\u00e9ponse)<\/p>\n

D\u2019apr\u00e8s toi pourquoi est t\u2019il dans cette \u00e9tat ?<\/strong><\/strong><\/p>\n

2 – Comment as-tu montr\u00e9 que pourtant, il a de la valeur \u00e0 tes yeux ?<\/strong><\/strong><\/p>\n


\n<\/strong><\/p>\n

3 – Quelle est sa valeur pour toi ?<\/strong><\/strong><\/p>\n


\n<\/strong><\/p>\n

4 – Que va-t-il devenir apr\u00e8s la s\u00e9ance?<\/strong><\/strong><\/p>\n


\n<\/strong><\/p>\n

OBJECTIF D\u2019ENSEIGNEMENT :<\/span><\/strong>
\n– Permettre aux \u00e9l\u00e8ves de prendre conscience de l\u2019aspect po\u00e9tique des objets du quotidien, et de son apport dans l\u2019art.
\n– Permettre de faire des choix de pr\u00e9sentation de l\u2019objet dans le but de le mettre en valeur<\/p>\n

ENCRAGE DANS LE PROGRAMME :<\/span><\/strong>
\n– L\u2019objet et ses r\u00e9alisations plastiques.
\n– Fabriquer et d\u00e9tourner l\u2019objet \u00e0 des fins d\u2019explorer les questions de sensible et de po\u00e9tique.<\/p>\n

APPRENTISSAGE<\/span><\/strong> :<\/span>
\n– Explorer diff\u00e9rentes modalit\u00e9s de pr\u00e9sentation.
\n– Soulever la question de l\u2019objet quotidien et le rapport \u00e0 l\u2019objet dans l\u2019art.<\/p>\n

COMP\u00c9TENCES :<\/span><\/strong>
\n– Explorer les qualit\u00e9s expressives des objets.
\n– Choisir et organiser des objets en 3d \u00e0 des fins d\u2019expression po\u00e9tique et sensible.<\/p>\n

 <\/p>\n

SOCLE COMMUN : <\/span><\/strong><\/p>\n

– COMPETENCE 5 <\/strong>: Lire et pratiquer diff\u00e9rents langages <\/strong>: \u00eatre sensible aux enjeux esth\u00e9tiques et humains.<\/p>\n

 <\/p>\n

– COMPETENCE 3 <\/strong>: Environnement et d\u00e9veloppement durable.<\/p>\n

Mobiliser ses connaissances pour comprendre les questions li\u00e9es \u00e0 l\u2019environnement et le d\u00e9veloppement durable.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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