{"id":1150,"date":"2012-09-13T14:12:02","date_gmt":"2012-09-13T13:12:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.maisongibert.com\/artreseau\/?p=1150"},"modified":"2016-03-23T17:09:20","modified_gmt":"2016-03-23T16:09:20","slug":"cest-mon-archtuecture","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/cest-mon-archtuecture\/","title":{"rendered":"C’est mon archtecture"},"content":{"rendered":"

PROBL\u00c9MATIQUE <\/span><\/strong>: <\/strong>En quoi l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 peut-elle \u00eatre coh\u00e9rente dans un travail plastique ?<\/p>\n

OBJECTIF :<\/span><\/strong>
\n<\/span><\/strong>Permettre aux \u00e9l\u00e8ves de travailler avec des images h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes dans le but de leur donner de la coh\u00e9rence.
\nD\u00e9velopper la comp\u00e9tence comportementale.<\/p>\n

1- PROGRAMME <\/span><\/strong>: IMAGE \u0152UVRE ET FICTION
\n<\/strong><\/span> l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 et \u00e0 la coh\u00e9rence plastique<\/strong>.<\/strong><\/p>\n

2- LES APPRENTISSAGES : <\/span><\/strong>
\n<\/span>Modifier et d\u00e9tourner des images pour en modifier le sens.
\nSe r\u00e9approprier des images.<\/p>\n

3- LES COMP\u00c9TENCES VIS\u00c9ES : <\/span><\/strong>
\n<\/span>Artistiques <\/strong>: Cr\u00e9er une image \u00e0 partir d\u2019\u00e9l\u00e9ments d\u2019origines divers. (Effectuation<\/strong>)
\nIdentifier les proc\u00e9dures utilis\u00e9es (pr\u00e9l\u00e8vement, assemblage collage) (\u00e0 la verbalisation<\/strong>)
\nComportementales : <\/strong>Travailler en \u00e9quipe<\/p>\n

________________________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

C’EST MON ARCHITECTURE<\/span><\/strong><\/p>\n

INCITATION <\/span><\/strong>: Une architecture nouvelle<\/p>\n

DEMANDE <\/span><\/strong>: Tu es un architecte c\u00e9l\u00e8bre et la ville de Saint Paul Trois Ch\u00e2teaux lance un concours pour la construction de la future Mairie. Propose une id\u00e9e incroyable.
\n<\/strong><\/p>\n

CONTRAINTES <\/strong>:
\n– Tu dois utiliser des \u00e9l\u00e9ments des 5 photocopie
\n– 15 minutes pour produire
\n– <\/strong>TECHNIQUE : collage uniquement<\/strong><\/p>\n

CONDITION DE TRAVAIL : Par groupe de 2
\nMATERIAUX <\/strong>: les photocopies distribu\u00e9es.
\nSUPPORT <\/strong>: Feuille format A3<\/p>\n

\u00c9VALUATION : (10P)<\/strong>
\nLes 5 photocopies sont utilis\u00e9es.
\nCela ressemble \u00e0 une architecture (\u00e9tonnante)
\nLes \u00e9l\u00e9ments choisis sont bien accord\u00e9s
\nLe temps est respect\u00e9 (15 minutes)<\/p>\n

________________________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

REFERENCES ARTISTIQUES :<\/span><\/strong>
\n<\/span><\/strong>Max Ernst. Le Rossignol chinois, 1920
\n<\/strong>Photomontage, 12,2 x 8,8 cm
\n\"\"<\/a><\/p>\n

L\u2019extraordinaire, l\u2019inqui\u00e9tant, l\u2019incongru, l\u2019humour sont les principaux sentiments que provoquent les collages de Max Ernst. Ainsi, dans le minuscule photomontage intitul\u00e9 Le Rossignol chinois, la photographie d\u2019une bombe a\u00e9rienne utilis\u00e9e pendant la guerre, plac\u00e9e au centre de la composition, est tellement remani\u00e9e qu\u2019il est presque impossible de l\u2019identifier. Le photomontage a \u00e9t\u00e9 ensuite photographi\u00e9 et agrandi par Ernst, de mani\u00e8re \u00e0 effacer les traces de sa fabrication.<\/strong><\/p>\n

Sigmar Polke<\/strong> le chariot et la ch\u00e8vre 1992,
\n\"\"<\/a><\/strong>
\nDavid Hokney <\/strong> \u00ab place Furstenberg \u00bb 1985,<\/p>\n

\"\"<\/a>
\nMouvement d\u00e9constructivisme<\/strong> (architecture)
\nFranck Ghery,Mus\u00e9e Guggenheim bilbao ( ESPAGNE)
\nDate<\/em> d’inauguration, 17 octobre 1997<\/p>\n

\"\"<\/a>
\n________________________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

D\u00c9FINITION <\/span><\/strong>:<\/span><\/p>\n

– H\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9: <\/strong> nf <\/strong> fait d’\u00eatre h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne, compos\u00e9 d’\u00e9l\u00e9ments de nature diff\u00e9rente
\n– Coh\u00e9rence : nf <\/strong>Propri\u00e9t\u00e9 de ce qui est coh\u00e9rent, logique interne d’un discours, d’une id\u00e9e, d’un acte, d\u2019une \u0153uvre, etc. Liaison, imbrication de divers \u00e9l\u00e9ments dans un ensemble coh\u00e9rent.
\nUn photomontage<\/strong> est un assemblage de photographies par collage, par tirage, ou par logiciel donnant d’une photo un aspect diff\u00e9rent, par incorporation d’une ou plusieurs parties ou de la totalit\u00e9 d’une autre photo et permettant toutes retouches et trucages.
\n– Art contemporain <\/strong>: \u2028\u0152uvre \u00e0 trois dimensions dans laquelle sont r\u00e9unis divers mat\u00e9riaux ou objets h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes.<\/p>\n

PROC\u00c9DURE :<\/span><\/strong><\/p>\n

\n

– Pr\u00e9l\u00e8vement <\/strong>: Action de pr\u00e9lever une mati\u00e8re, une partie, d\u2019une image un objet, etc.
\n
\n RAPPEL 6EME<\/span>
\n– Le<\/strong> collage :<\/strong> C\u2019est une technique de cr\u00e9ation artistique qui consiste \u00e0 organiser une cr\u00e9ation plastique (fresque par exemple) non en fonction des lois de la repr\u00e9sentation (habituelle) mais par la combinaison d’\u00e9l\u00e9ments s\u00e9par\u00e9s de toute nature et de toute logique (extraits de journaux, papier peint, documents quelconques, objets divers) dont l’unit\u00e9 se fait par juxtaposition progressive.
\n– Assemblage <\/strong>: Action d’assembler les \u00e9l\u00e9ments d’un tout ; montage : Proc\u00e9der \u00e0 l’assemblage d’une charpente.<\/em> Un tout form\u00e9 d’\u00e9l\u00e9ments assembl\u00e9s.<\/em> R\u00e9union inattendue ou disparate de choses, d\u2019\u00e9l\u00e9ments ; collection, m\u00e9lange.<\/p>\n

________________________________________________________________________________________________________________<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

JE M\u2019\u00c9VALUE
\n<\/span><\/strong><\/p>\n

1) NOUS AVONS BIEN UTILIS\u00c9 LES 5 DOCUMENTS : OUI – NON<\/strong><\/p>\n

2) EST CE QUE C\u2019EST UNE CONSTRUCTION \u00c9TONNANTE ? : OUI – UN PEUT – NON
\n<\/strong>Pourquoi ? :<\/p>\n

3) NOTRE TRAVAIL EST COH\u00c9RENT : OUI – UN PEUT – NON<\/strong>
\nExpliquez le mot coh\u00e9rent :<\/p>\n

4) QUELS PR\u00c9L\u00c8VEMENTS AVEZ-VOUS FAIT SUR LES IMAGES POUR QUE CELA FONCTIONNE ? (Expliquez)<\/p>\n

5) COMMENT AVEZ-VOUS TRAVAILLEZ ENSEMBLE ? :<\/p>\n

6) REECRIRE LA LISTE DES MOTS (dans votre cahier) :<\/p>\n

________________________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

D\u00c9ROULEMENT :<\/strong><\/p>\n

1) PR\u00c9SENTATION DU DISPOSITIF <\/strong> (5\/10minutes):<\/strong> Il est d\u00e9j\u00e0 sur les tables ainsi que les photocopies des architectures.<\/p>\n

2) Les \u00e9l\u00e8ves sont invit\u00e9s oralement \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 la question : qu\u2019est ce qu\u2019une architecture ? Ensuite il est demand\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019observer et de s\u2019exprimer sur les diff\u00e9rentes architectures. Mise en \u00e9vidence des diff\u00e9rents styles et p\u00e9riodes des constructions (Art roman gothique contemporain etc.)<\/p>\n

3) TEMPS DE PRATIQUE (15\/20 minutes)<\/strong> avec interventions : Intervention des professeurs sous forme de questions : qu\u2019est ce qu\u2019il faut faire ? (Pour les \u00e9l\u00e8ves qui s\u2019\u00e9loignent de la demande et des contraintes). Comment cr\u00e9ez-vous le lien (le tout) dans votre travail ? Permet aux \u00e9l\u00e8ves de mettre des mots sur ces actions (il peut prendre conscience, m\u00e9moriser et ajuster son travail\u2026)<\/p>\n

4) VERBALISATION \u00c9VALUATION FORMATIVE (10\/15 minutes):<\/strong>
\nLes travaux choisis sont regroup\u00e9s soit sur la table si il y a des r\u00e9ponses en volume soit accroch\u00e9s si c\u2019est en deux dimensions. L\u2019accrochage permet \u00e0 chacun de prendre connaissance de la diversit\u00e9 des r\u00e9ponses au probl\u00e8me pos\u00e9.
\nQUESTION <\/span><\/strong>: qu\u2019elle \u00e9tait la difficult\u00e9 ? Elle r\u00e9side dans le fait que les documents rassemblent des images tr\u00e8s diff\u00e9rentes (h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9) et que malgr\u00e9 tout, il fallait cr\u00e9er des liens pour faire un tout (coh\u00e9rence).<\/p>\n

5) Les diff\u00e9rents mots des \u00e9l\u00e8ves attendus : <\/strong>
\nLes diff\u00e9rents termes sont mis en \u00e9vidence et sont list\u00e9s au tableau par un \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n

LA LISTE DES MOTS <\/strong>: h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 coh\u00e9rence, homog\u00e8ne, photomontage, frontalit\u00e9, sous bassement, plan, structure, d\u00e9structur\u00e9, collage, pr\u00e9l\u00e8vement, assemblage de style, \u00e9quilibrage fragmentation, logique interne, mutation, d\u00e9formation, interaction, rupture.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

PROBL\u00c9MATIQUE : En quoi l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 peut-elle \u00eatre coh\u00e9rente dans un travail plastique ? OBJECTIF : Permettre aux \u00e9l\u00e8ves de travailler avec des images h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes dans le but de leur donner de la coh\u00e9rence. D\u00e9velopper la comp\u00e9tence comportementale. 1- PROGRAMME : IMAGE \u0152UVRE ET FICTION l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 et \u00e0 la coh\u00e9rence plastique. 2- LES APPRENTISSAGES : Modifier […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1154,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12,1,3],"tags":[],"class_list":["post-1150","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-5eme","category-non-classe","category-myriam"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1150","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1150"}],"version-history":[{"count":21,"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1150\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1152,"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1150\/revisions\/1152"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1154"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1150"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1150"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1150"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}