{"id":1382,"date":"2013-04-24T23:11:51","date_gmt":"2013-04-24T22:11:51","guid":{"rendered":"http:\/\/www.maisongibert.com\/artreseau\/?p=1382"},"modified":"2016-03-14T21:49:47","modified_gmt":"2016-03-14T20:49:47","slug":"cetait-en-2012-4eme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/cetait-en-2012-4eme\/","title":{"rendered":"C\u2019\u00c9TAIT EN 2012 (4\u00e8me)"},"content":{"rendered":"

INCITATION :<\/span><\/strong> Tu te rappelles, c\u2019\u00e9tait en 2012 !<\/p>\n

DEMANDE :<\/span><\/strong> R\u00e9alise une image sur le sujet de ton choix. Elle doit repr\u00e9senter quelque chose d\u2019important qui c\u2019est pass\u00e9 l\u2019ann\u00e9e 2012.
\nCONSIGNES <\/span><\/strong>: Travail : \u00e0 deux. Techniques libres. Support feuille A3
\nCONTRAINTE<\/span> <\/strong>: On devra se rendre compte que l\u2019image t\u00e9moigne de l\u2019ann\u00e9e 2012<\/p>\n

CRIT\u00c8RES D\u2019\u00c9VALUATION : (20P)<\/span><\/strong><\/p>\n

L\u2019image r\u00e9alis\u00e9e repr\u00e9sente des faits importants de l\u2019ann\u00e9e 2012
\nL\u2019\u00e9v\u00e9nement est reconnaissable dans l\u2019image.
\nLa production montre une coh\u00e9rence plastique.<\/p>\n

______________________________________________________________<\/strong><\/p>\n

\u00c9VALUATION (15). <\/strong><\/p>\n

Choisissez une r\u00e9alisation d’un camarade et r\u00e9pondez aux questions <\/strong><\/span><\/p>\n

– Nature<\/strong> de l\u2019image (ce que c\u2019est) :
\n– Rappelez nous l\u2019\u00e9v\u00e8nement qu\u2019il a choisi:
\n<\/strong>– Q<\/strong>u’est ce que tu voix :<\/strong><\/strong><\/p>\n

– Ce que tu comprends :<\/strong> (ce que signifie l\u2019image)
\n– Comment voit-on que c\u2019\u00e9tait en 2012.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

– \u00c9crivez un texte qui reprend les mots suivants, pour parler de ton travail. (10p)<\/span><\/strong><\/p>\n

T\u00e9moin de son temps. Art acteur. Art et pouvoir. Position socio politiques. Trace du temps (minimum 10 lignes)<\/p>\n

______________________________________________________________<\/strong><\/strong><\/p>\n

REFERENCES ARTISTIQUES :
\n– ANDY WARHOL<\/strong>, Mao 1973. 448,3 x 346,1cm ou chaise electrique
\n– <\/strong>\"\"<\/a><\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>
\n– G\u00c9RARD FROMANGER<\/strong>, En Chine, \u00e0 Hu-Xian le d\u00e9sir est partout ; ao\u00fbt 1974<\/strong><\/p>\n


\n– THEODOR G\u00c9RICAULT ,<\/strong> Le radeau de la m\u00e9duse<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/strong><\/p>\n


\n– KIENHOLZ<\/strong>, the portable war memorial, 1968, http:\/\/noskoff.lib.ru\/pina\/KIENHOLZ\/<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/strong>
\n– ADEL ABDESSEMED,<\/strong><\/p>\n

<\/strong> \"\"<\/a><\/p>\n

\u00ab le coup de boule \u00bb 25 09 2012. Expos\u00e9 devant le centre George Pompidou Beaubourg.
\nDevant le Centre Pompidou, sur la place de Beaubourg, Adel Abdessemed a plac\u00e9 une grande statue de bronze noir de 5 m de haut repr\u00e9sentant le moment o\u00f9, lors de la finale de la coupe du monde de foot en 2006, Zinedine Zidane ass\u00e9na \u00e0 l\u2019Italien Marco Materazzi qui avait offens\u00e9, le plus c\u00e9l\u00e8bre coup de boule de l\u2019histoire. Les deux footballeurs ont des allures de h\u00e9ros grecs. Ce moment fut celui o\u00f9 Zidane, le pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 des Fran\u00e7ais, a cass\u00e9 son image et se montra sensible et impulsif, plus vivant que l\u2019image qu\u2019il donnait jusque-l\u00e0 de lui.<\/p>\n

______________________________________________________________<\/strong><\/p>\n

PROBLEMATIQUES :<\/strong><\/p>\n

En quoi l\u2019image figurative ou t\u00e9moigne t\u2019elle d\u2019une r\u00e9alit\u00e9 de son temps.<\/p>\n

OBJECTIF D\u2019ENSEIGNEMENT<\/strong><\/p>\n

Comment permettre aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019explorer la dimension de temporalit\u00e9 dans une production artistique.<\/p>\n

______________________________________________________________<\/strong><\/p>\n

PROGRAMME :<\/strong>
\n– L\u2019image dans la culture artistique la place de l\u2019art, acteur et t\u00e9moin de son temps.<\/p>\n

APPRENTISSAGE :<\/strong>
\n– Explorer les dimensions de temporalit\u00e9 dans une production d\u2019image (figurative)
\n– Utiliser des images \u00e0 des fins d\u2019argumentation.<\/p>\n

COMP\u00c9TENCES<\/strong>
\n– Situer les images dans une r\u00e9alit\u00e9 temporelle, g\u00e9ographique et sociale, au regard des rep\u00e8res culturels.
\n– D\u00e9crypter certains codes et utiliser des images \u00e0 des fins d\u2019argumentation.<\/p>\n

______________________________________________________________<\/strong><\/p>\n

Pendant la verbalisation :<\/strong>
\nFaire ressortir quels sont les \u00e9v\u00e8nements importants, et ce qui fait que chacun \u00e0 une id\u00e9e propre de cela<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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