1- PROGRAMME <\/strong>: IMAGE \u0152UVRE ET FICTION <\/strong>: la construction, la transformation des images, les interventions sur l\u2019image (recouvrement, gommage, d\u00e9chirure etc.) ; de d\u00e9tournement ouvrent sur des questions et des op\u00e9rations relatives au cadrage, au montage, au point de vue , \u00e0 l\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 et \u00e0 la coh\u00e9rence<\/span><\/strong>.<\/p>\n 2- LES APPRENTISSAGES :<\/strong><\/p>\n Modifier et d\u00e9tourner des images pour en modifier le sens.<\/p>\n – Se r\u00e9approprier des images.<\/p>\n Comprendre et analyser des images<\/p>\n Etudier quelques \u0153uvres embl\u00e9matiques de l\u2019histoire des arts et les situer dans une chronologie.<\/p>\n 3- LES COMP\u00c9TENCES VIS\u00c9ES : <\/strong><\/p>\n – Artistiques <\/strong>: Cr\u00e9er une image \u00e0 partir d\u2019\u00e9l\u00e9ments d\u2019origines divers. (effectuation<\/strong>)<\/p>\n Identifier les proc\u00e9dures utilis\u00e9es (pr\u00e9l\u00e8vement, assemblage collage<\/span>) (\u00e0 la verbalisation<\/strong>)<\/p>\n – Artistiques et HDA : <\/strong>Conna\u00eetre quelques productions artistiques patrimoniales et contemporaines et rep\u00e9rer des cr\u00e9ations artistiques dans son environnement. (\u00e0 voir dans une s\u00e9ance suivante ou \u00e0 la verbalisation<\/strong>)<\/p>\n – Comportementales : <\/strong>Exp\u00e9rimenter, choisir (effectuation<\/strong>).<\/strong><\/p>\n Faire preuve de curiosit\u00e9 et comprendre les productions des autres (\u00e0 la verbalisation<\/strong>)<\/p>\n OBJECTIF<\/strong><\/p>\n Analyser des images h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes et leur donner de la coh\u00e9rence. Situer chronologiquement une architecture, citer un ou plusieurs style(s) D\u00e9velopper la comp\u00e9tence comportementale.<\/p>\n REFERENCES ARTISTIQUES :<\/strong><\/p>\n David Hokney \u00ab place Furstenberg \u00bb 1985,<\/p>\n Mouvement d\u00e9constructivisme<\/strong> (architecture)<\/p>\n <\/p>\n ________________________________________________________________________________________________<\/p>\n DISPOSITIF<\/strong><\/p>\n INCITATION <\/strong>: Une architecture nouvelle<\/p>\n DEMANDE <\/strong>: Tu es un architecte c\u00e9l\u00e8bre et la ville de CHIRENS lance un concours pour la construction de la future Mairie. Propose une id\u00e9e \u00e9tonnante.<\/p>\n CONTRAINTES <\/strong>: – 15 minutes pour produire<\/p>\n TECHNIQUE <\/strong>: collage uniquement.<\/p>\n MATERIAUX <\/strong>: les photocopies distribu\u00e9es (architectures)<\/p>\n SUPPORT <\/strong>: Feuille format A3<\/p>\n CONDITION DE TRAVAIL <\/strong>: Par groupe de 2<\/p>\n ________________________________________________________________________________________________<\/p>\n DEROULEMENT :<\/strong><\/p>\n <\/p>\n 1) PR\u00c9SENTATION DU DISPOSITIF <\/strong> (5\/10minutes):<\/strong> Il est d\u00e9j\u00e0 sur les tables ainsi que les photocopies des architectures.<\/p>\n 2) Les \u00e9l\u00e8ves sont invit\u00e9s oralement \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 la question : qu\u2019est ce qu\u2019une architecture ? Ensuite il est demand\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019observer et de s\u2019exprimer sur les diff\u00e9rentes architectures. Mise en \u00e9vidence des diff\u00e9rents styles et p\u00e9riodes des constructions (Art roman gothique contemporain etc.)<\/p>\n 3) TEMPS DE PRATIQUE (15\/20 minutes)<\/strong> avec interventions : Intervention des professeurs sous forme de questions : qu\u2019est ce qu\u2019il faut faire ? (Pour les \u00e9l\u00e8ves qui s\u2019\u00e9loignent de la demande et des contraintes). Comment cr\u00e9ez-vous le lien (le tout) dans votre travail ? Permet aux \u00e9l\u00e8ves de mettre des mots sur ces actions (il peut prendre conscience, m\u00e9moriser et ajuster son travail\u2026)<\/p>\n 4) VERBALISATION \u00c9VALUATION FORMATIVE (10\/15 minutes):<\/strong> Les travaux choisis sont regroup\u00e9s soit sur la table s’il y a des r\u00e9ponses en volume soit accroch\u00e9s si c\u2019est en deux dimensions. L\u2019accrochage permet \u00e0 chacun de prendre connaissance de la diversit\u00e9 des r\u00e9ponses au probl\u00e8me pos\u00e9. Question <\/strong>: qu\u2019elle \u00e9tait la difficult\u00e9 ? Elle r\u00e9side dans le fait que les documents rassemblent des architectures tr\u00e8s diff\u00e9rentes (h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9) et que malgr\u00e9 tout, il fallait cr\u00e9er des liens pour faire un tout (coh\u00e9rence).<\/p>\n 5) Les diff\u00e9rents mots des \u00e9l\u00e8ves attendus : <\/strong><\/p>\n Les diff\u00e9rents termes sont mis en \u00e9vidence et sont list\u00e9s au tableau par un \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n LA LISTE DES MOTS <\/strong>: h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 coh\u00e9rence<\/span>, frontalit\u00e9, sous bassement, plan, structure, d\u00e9structur\u00e9, collage, pr\u00e9l\u00e8vement, assemblage de style<\/span>, \u00e9quilibrage fragmentation logique interne, mutation, d\u00e9formation, interaction, rupture.<\/p>\n 6) R\u00c9F\u00c9RENCES ARTISTIQUES: <\/strong>(Voir ci-dessus) les r\u00e9f\u00e9rences sont articul\u00e9es pendant la verbalisation.<\/p>\n 7) LA FICHE DE VOCABULAIRE ET REFERENCES ARTISTIQUES<\/strong>: Elle est distribu\u00e9e en fin d\u2019heure.<\/p>\n On y retrouve les r\u00e9f\u00e9rences et leurs repr\u00e9sentations, ainsi que la d\u00e9finition d\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 et de coh\u00e9rence. Egalement les proc\u00e9dures (op\u00e9rations) : collage, pr\u00e9l\u00e8vement, assemblage (et leurs d\u00e9finitions).<\/p>\n 8) AUTOEVALUATION<\/strong> (individuelle) (5 minutes)<\/strong><\/p>\n <\/p>\n ________________________________________________________________________________________________<\/p>\n AUTO \u00c9VALUATION<\/strong><\/p>\n 1) NOUS AVONS BIEN UTILIS\u00c9 LES 5 DOCUMENTS ————————————1 2 3 4 5<\/p>\n <\/p>\n 2) NOTRE TRAVAIL EST COH\u00c9RENT ——————————————————1 2 3 4 5<\/p>\n <\/p>\n 3) EST CE QUE C\u2019EST UNE CONSTRUCTION \u00c9TONNANTE ? ————————–1 2 3 4 5<\/p>\n <\/p>\n 4) EST CE QUE J\u2019AI FAIT LES BONS PR\u00c9L\u00c8VEMENTS SUR LES IMAGES POUR QUE CELA FONCTIONNE ? ———1 2 3 4 5<\/p>\n EXPLIQUER :<\/p>\n <\/p>\n<\/div>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n ________________________________________________________________________________________________<\/p>\n <\/p>\n<\/div>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 1er S\u00c9QUENCE POUR 5E<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":70,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-21","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-myriam"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1823,"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21\/revisions\/1823"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/media\/70"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=21"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=21"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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\nle chariot et la ch\u00e8vre 1992<\/p>\n<\/a>
\nCragg \u00ab palette \u00bb<\/p>\n<\/a>
\nCoop Himmelblau, ou<\/p>\n<\/a>
\nFranck Ghery<\/p>\n<\/a> <\/a>
\nLibeskind\u2019s : Mus\u00e9e d\u2019histoire militaire de Dresde.<\/p>\n
\n– Tu dois utiliser les 5 photocopies<\/p>\n