{"id":754,"date":"2013-03-17T15:15:19","date_gmt":"2013-03-17T14:15:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.maisongibert.com\/artreseau\/?p=754"},"modified":"2016-03-23T16:54:00","modified_gmt":"2016-03-23T15:54:00","slug":"cest-une-pince","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mygibert.com\/artreseau\/cest-une-pince\/","title":{"rendered":"C’EST UNE PINCE !"},"content":{"rendered":"
\n

C\u2019EST UNE PINCE <\/span><\/strong>!<\/strong><\/strong><\/p>\n<\/div>\n


<\/em><\/strong><\/p>\n

Incitation <\/span><\/strong>: Regardez, c\u2019est une pince !<\/p>\n

Demande<\/span><\/strong> <\/span>: Trouvez au moins quatre mani\u00e8res de repr\u00e9senter* en deux dimensions cette pince \u00e0 linge.<\/p>\n

Contrainte <\/span><\/strong>: Vous avez 15 minutes. Vous devez travailler sur la feuille uniquement.<\/p>\n

Consignes <\/span><\/strong><\/p>\n

Vous travaillerez sur une m\u00eame feuille \u00e0 dessin
\nTravail seul. Technique libre
\nVous pouvez utiliser les moyens mis \u00e0 disposition, mais \u00e9galement vous pouvez en demander d\u2019autres.<\/p>\n

Crit\u00e8res de r\u00e9ussite<\/span><\/strong> (10p)<\/strong><\/p>\n

– La pince est repr\u00e9sent\u00e9e quarte fois.
\n– Respect du temps donn\u00e9s.<\/p>\n

_________________________________________________________________________________________
\n<\/span><\/strong><\/p>\n

AUTO \u00c9VALUATION :<\/span><\/strong><\/p>\n

– Redonnez les techniques, outils et actions, vues lors de la discussion :<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n
\n

Techniques utilis\u00e9es<\/p>\n<\/td>\n

\n

Outils<\/p>\n<\/td>\n

\n

Verbes d\u2019actions<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n

<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n


\n<\/strong><\/p>\n

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<\/strong><\/p>\n

<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

– Explique avec tes mots, quelle diff\u00e9rence il y a entre ta pince \u00e0 linge et ce que tu as repr\u00e9sent\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n

– Explique le mot, INTERPR\u00c9TATION : <\/strong><\/p>\n

___________________________________________________________________________________________<\/p>\n

VOCABULAIRE<\/span><\/strong>: Repr\u00e9sentation.*
\nL\u2019\u00e9cart entre l\u2019image repr\u00e9sent\u00e9e et son l\u2019objet r\u00e9f\u00e9rent.
\nDeux dimensions, relief. Frottage, empreinte, trace.
\nLes techniques <\/strong>: peinture, collage, d\u00e9coupage, dessin, frottage, photo, rayographes, (empreinte).
\nOutils<\/strong> (pinceaux, crayons, ciseaux, ficelle, colle, appareil photo)
\nActions <\/strong>: peindre, dessiner, d\u00e9calquer, contourner, cerner, d\u00e9couper, frotter, photographier, laisser une empreinte, une trace.<\/p>\n

D\u00e9finitions<\/span><\/strong><\/p>\n

Repr\u00e9sentation<\/strong>* : On d\u00e9signe ainsi la mani\u00e8re de faire appara\u00eetre certaines choses qui existent dans la r\u00e9alit\u00e9 ou appartiennent au domaine de l\u2019imaginaire, de les reproduire, de faire figurer, de donner \u00e0 voir par le dessin, la peinture, la sculpture ou un autre moyen d\u2019expression. Cette repr\u00e9sentation peut \u00eatre bidimensionnelle, c\u2019est le cas pour la peinture ou la photographie. Elle peut-\u00eatre tridimensionnelle comme la sculpture. \u00abComment savoir si c\u2019est de l\u2019art ou pas, Belin \u00bb<\/p>\n

R\u00e9f\u00e9rences artistiques<\/span><\/strong> :<\/p>\n

Kosuth, one and three chairs, 1965
\nGuiseppe Penone, verde del bosco, 1980
\nGrotte de Lascaux, anonyme, empreintes n\u00e9gative de mains.
\nGrotte Chauvet d\u00e9couverte en 1994 ; empreinte de mains positive.<\/p>\n

__________________________________________________________________________________________<\/p>\n

Objectifs d\u2019enseignements<\/span><\/strong>
\n– Permettre aux \u00e9l\u00e8ves d e prendre conscience des diff\u00e9rents types de repr\u00e9sentation d\u2019objet.
\n– Prendre en compte la notion d\u2019interpr\u00e9tation et d\u2019\u00e9cart entre l\u2019objet r\u00e9f\u00e8rent et sa repr\u00e9sentation.<\/p>\n

Programme<\/span><\/strong>:<\/span><\/strong>
\n– L\u2019objet et ses r\u00e9alisations plastiques repr\u00e9senter en 2D \u00e0 des fins d\u2019exprimer le sensible
\n– Exploiter diff\u00e9rents modes de repr\u00e9sentation. Exp\u00e9rimenter des techniques vari\u00e9es.<\/p>\n

Comp\u00e9tences<\/span><\/strong>
\nArtistiques<\/strong>: repr\u00e9senter par le dessin la peinture des objets
\nExploiter les qualit\u00e9s fonctionnelles et expressives des outils
\nHDA<\/strong>: La peinture de la pr\u00e9histoire.<\/p>\n

 <\/p>\n

L’EMPREINTE N\u00c9GATIVE ET POSITIVE<\/p>\n

<\/a>\"\"<\/a>
\n<\/a>\"\"<\/a> \"\"<\/a><\/p>\n

Kosuth, one and three chairs, 1965<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Le Rhinoc\u00e9ros de D\u00fcrer est le nom g\u00e9n\u00e9ralement donn\u00e9 \u00e0 une gravure sur bois d\u2019Albrecht D\u00fcrer dat\u00e9e de 1515.
\n<\/strong>L\u2019image est fond\u00e9e sur une description \u00e9crite et un bref croquis par un artiste inconnu d\u2019un rhinoc\u00e9ros indien<\/p>\n

\"\"<\/a><\/strong><\/p>\n

Guiseppe Penone, verde del bosco, 1980<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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