C’EST UNE PINCE !

Incitation : Regardez, c’est une pince !

Demande : Trouvez au moins quatre manières de représenter* en deux dimensions cette pince à linge.

Contrainte : Vous avez 15 minutes. Vous devez travailler sur la feuille uniquement.

Consignes

Vous travaillerez sur une même feuille à dessin
Travail seul. Technique libre
Vous pouvez utiliser les moyens mis à disposition, mais également vous pouvez en demander d’autres.

Critères de réussite (10p)

– La pince est représentée quarte fois.
– Respect du temps donnés.

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AUTO ÉVALUATION :

– Redonnez les techniques, outils et actions, vues lors de la discussion :

Techniques utilisées	Outils	Verbes d’actions

 

– Explique avec tes mots, quelle différence il y a entre ta pince à linge et ce que tu as représenté ?

– Explique le mot, INTERPRÉTATION :

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VOCABULAIRE: Représentation.*
L’écart entre l’image représentée et son l’objet référent.
Deux dimensions, relief. Frottage, empreinte, trace.
Les techniques : peinture, collage, découpage, dessin, frottage, photo, rayographes, (empreinte).
Outils (pinceaux, crayons, ciseaux, ficelle, colle, appareil photo)
Actions : peindre, dessiner, décalquer, contourner, cerner, découper, frotter, photographier, laisser une empreinte, une trace.

Définitions

Représentation* : On désigne ainsi la manière de faire apparaître certaines choses qui existent dans la réalité ou appartiennent au domaine de l’imaginaire, de les reproduire, de faire figurer, de donner à voir par le dessin, la peinture, la sculpture ou un autre moyen d’expression. Cette représentation peut être bidimensionnelle, c’est le cas pour la peinture ou la photographie. Elle peut-être tridimensionnelle comme la sculpture. «Comment savoir si c’est de l’art ou pas, Belin »

Références artistiques :

Kosuth, one and three chairs, 1965
Guiseppe Penone, verde del bosco, 1980
Grotte de Lascaux, anonyme, empreintes négative de mains.
Grotte Chauvet découverte en 1994 ; empreinte de mains positive.

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Objectifs d’enseignements
– Permettre aux élèves d e prendre conscience des différents types de représentation d’objet.
– Prendre en compte la notion d’interprétation et d’écart entre l’objet réfèrent et sa représentation.

Programme:
– L’objet et ses réalisations plastiques représenter en 2D à des fins d’exprimer le sensible
– Exploiter différents modes de représentation. Expérimenter des techniques variées.

Compétences
Artistiques: représenter par le dessin la peinture des objets
Exploiter les qualités fonctionnelles et expressives des outils
HDA: La peinture de la préhistoire.

 

L’EMPREINTE NÉGATIVE ET POSITIVE

Kosuth, one and three chairs, 1965

Le Rhinocéros de Dürer est le nom généralement donné à une gravure sur bois d’Albrecht Dürer datée de 1515.
L’image est fondée sur une description écrite et un bref croquis par un artiste inconnu d’un rhinocéros indien

Guiseppe Penone, verde del bosco, 1980