USE ! 6ème

USE !

PRÉAMBULE : choisis bien et apporte un objet usé ou vieux, (pas cher), qui n’appartienne qu’à toi.

INCITATION : Il est vieux, usé, mais pour toi, il est trop beau!

DEMANDE : Montre nous que tu l’aimes et donne un titre à ta réalisation.

CONTRAINTE : Tu as 20 minutes.

CONSIGNES :

– Travail : seul

– Matériaux et technique : libre, choisissez ce qu’il vous semble nécessaire.

Je sortirais les caisses de matériels et autres sur votre demande.

– Après l’avoir mis en valeur, vous le disposerez dans la salle pour bien nous le présenter.

 

CRITÈRES D’EVALUATION :

L’objet et vieux ou usé.

L’objet est mis en valeur par les moyens plastiques utilises.

La présentation de l’objet montre qu’il est important.

Le titre nous montre pourquoi tu l’aimes.

 

 

VOCABULAIRE

 

Poétique de l’objet (tendresse nostalgie souvenir mémoire)

 

Charger d’histoire, de souvenir.

 

Mémoire de l’objet usé.

 

Symbolique de l’objet (enfance)

 

Socle cadre vitrine installation, piédestal

 

 

 

REFERENCES ARTISTIQUES:

ARMAN ACCUMULATION: Home sweet home, 1960 (400 masques à gaz de la seconde guerre mondiale)

Ready made LA fontaine de Marcel Duchamp

La période parisienne Calder 1923/33

Les peluches de Annette messager

Iain Baxter, Animal Preserve, detail 4 of 6, Date de création: 1997-1999

Jean Pierre Raynaud, le pot d’or

Benoît PIPE. Bourres de fond de poches, 2012. Palais de Tokyo

 

 

AUTO ÉVALUATION :

1 – A 1^ère vue, ton objet est : USE – VIEUX (Entoures la bonne réponse)

D’après toi pourquoi est t’il dans cette état ?

2 – Comment as-tu montré que pourtant, il a de la valeur à tes yeux ?

3 – Quelle est sa valeur pour toi ?

4 – Que va-t-il devenir après la séance?

OBJECTIF D’ENSEIGNEMENT :
– Permettre aux élèves de prendre conscience de l’aspect poétique des objets du quotidien, et de son apport dans l’art.
– Permettre de faire des choix de présentation de l’objet dans le but de le mettre en valeur

ENCRAGE DANS LE PROGRAMME :
– L’objet et ses réalisations plastiques.
– Fabriquer et détourner l’objet à des fins d’explorer les questions de sensible et de poétique.

APPRENTISSAGE :
– Explorer différentes modalités de présentation.
– Soulever la question de l’objet quotidien et le rapport à l’objet dans l’art.

COMPÉTENCES :
– Explorer les qualités expressives des objets.
– Choisir et organiser des objets en 3d à des fins d’expression poétique et sensible.

 

SOCLE COMMUN :

– COMPETENCE 5 : Lire et pratiquer différents langages : être sensible aux enjeux esthétiques et humains.

 

– COMPETENCE 3 : Environnement et développement durable.

Mobiliser ses connaissances pour comprendre les questions liées à l’environnement et le développement durable.